viernes, 29 de mayo de 2015
miércoles, 6 de mayo de 2015
¿Qué es ser un estudiante en línea?
¿Qué es ser un estudiante en línea?
El uso de las Tecnologías de la información y la comunicación
han venido a
transformar la forma en que interactuamos, como la
creación de escuelas virtuales, estas permiten continuar con nuestros estudios
desde la casa o lugar de trabajo.
Etapas de la modalidad abierta y a distancia
. Etapa 1
Enseñanza por correspondencia (finales del siglo XIX – principios del siglo XX)
- Los medios para el aprendizaje eran los impresos y los servicios postales
- Caracterizada por ser unilateral (el alumno se encontraba solo, no contaba con apoyo
más allá del material impreso).
Enseñanza por correspondencia (finales del siglo XIX – principios del siglo XX)
- Los medios para el aprendizaje eran los impresos y los servicios postales
- Caracterizada por ser unilateral (el alumno se encontraba solo, no contaba con apoyo
más allá del material impreso).
. Etapa 2
Enseñanza multimedia (surge en 1960)
- Se contaba con teléfono, televisión y recursos audiovisuales para el
aprendizaje
- Se basaba en un paquete instruccional (material impreso, audiovisual y cada vez más
material electrónico).
. Etapa 3
Telemática (surge en 1970)
- Evolucionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS)
- Se introducen las telecomunicaciones.
. Etapa 4
Enseñanza colaborativa basada en Internet (surge en 1990)
- Los recursos se envian por la WEB y se clasifican en:
1) Sincrónicos.- Chat y videoconferencia.
2) Asincrónicos.- Email y foros de discusión.
Enseñanza multimedia (surge en 1960)
- Se contaba con teléfono, televisión y recursos audiovisuales para el
aprendizaje
- Se basaba en un paquete instruccional (material impreso, audiovisual y cada vez más
material electrónico).
. Etapa 3
Telemática (surge en 1970)
- Evolucionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS)
- Se introducen las telecomunicaciones.
. Etapa 4
Enseñanza colaborativa basada en Internet (surge en 1990)
- Los recursos se envian por la WEB y se clasifican en:
1) Sincrónicos.- Chat y videoconferencia.
2) Asincrónicos.- Email y foros de discusión.
Basado en Ortíz (1998) y Palacios - Jiménez (2005)
En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje
pasivo y dirigido. En la etapa 4 se da lugar al surgimiento de la educación en
línea, se deja de ser alumno para convertirse en estudiante.
Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento y que el alumno tradicional depende de la acción e instrucciones del docente.
Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento y que el alumno tradicional depende de la acción e instrucciones del docente.
(García Aretio, 2014, pág. 19)
Características
. Actitud proactiva. Dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, la cual
te permitirá tomar decisiones respecto a tu aprendizaje y desempeño.
. Actitud proactiva. Dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, la cual
te permitirá tomar decisiones respecto a tu aprendizaje y desempeño.
. Compromiso con el propio aprendizaje. Eres
responsable de tu aprendizaje.
. Conciencia de las actitudes, destrezas,
habilidades y estrategias propias. Deberás generar y
potencializar estrategias para facilitar la recepción y el análisis de la información.
potencializar estrategias para facilitar la recepción y el análisis de la información.
. Actitud para trabajar en entornos
colaborativos. La educación en línea te da la oportunidad de
conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida, las cuales te
permitirán aprender.
. Metas propias. Establece metas más allá de la superación de asignaturas o cursos y busca
siempre alternativas de solución.
conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida, las cuales te
permitirán aprender.
. Metas propias. Establece metas más allá de la superación de asignaturas o cursos y busca
siempre alternativas de solución.
. Aprendizaje
autónomo y Autogestivo. Genera destrezas
relacionadas con la comunicación,
la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de información y el conocimiento.
Retos
* Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprende a ser autogestivo, autocritico y reflexivo.
la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de información y el conocimiento.
Retos
* Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprende a ser autogestivo, autocritico y reflexivo.
* Evita memorizar y repetir el conocimiento. Es mejor analizarlos, procesarlo y apropiarse
de él y
proyecta tu saber.
proyecta tu saber.
* Dejar
atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo no solo
enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.
enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.
* Gestión y Administración del tiempo. Programa todas tus
actividades que debes realizar, te permitirá administrar mejor tus tiempos.
* Destrezas comunicativas. Potencializa
tus habilidades de lectura y escritura.
Quiza, el desafío más grande al que te enfrentes será convertirte en todo un alfabeta digital, conocer cuando hay una necesidad de información, saber cómo manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes, organizar la información, usarla de manera eficaz y saber comunicarla.
(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda,
que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.
Mencionemos algunos mitos sobre la educación en línea:
. Es fácil estudiar
en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
. No es necesario leer, basta con copiar y pegar la información.
. Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento
. No es necesario leer, basta con copiar y pegar la información.
. Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento
Hay quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy
complicado. Sin embargo, conforme avances, te irás dando cuenta que estos mitos
son falsos, basta con aplicar estrategias y acciones para auto gestionar tu
aprendizaje.
¡Continua
Avante!
Bautista,
G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos
Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje.
Madrid:
Ediciones Narcea.
Cabero
Almenara, J., &Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los
alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de
pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital.
Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital.
Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463
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